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小学生“手抄报”的指导策略之我见

  手抄报是集作文、书法、美术、版面设计等于一体的自办刊物,在学生中,广泛开展手抄报活动,对激发学生的学习兴趣、培养学生的综合能力、发挥学生的爱好特长、提高学生的文化素质起到积极的促进作用。那么,我们应该怎样指导学生办好手抄报呢?我认为可从以下几个方面入手。

  —、向学生讲清办手抄报的目的及意义,使学生在思想上引起重视,激起学生办好手抄报的兴趣。现在,很多学校,认为手抄报已经过时,老师和学生不但没从根本上重视,还对此认识逐渐模糊,认为是可有可无。如此,重新理解认识办手抄报的目的及意义,显然显得十分重要和必要。

  二、要求学生认真选择办报纸张。办报的纸张,太差了效果出不来,太好显得奢华,无论经济和对学生影响都不好。因此,最好是选择素描绘画纸,这种纸较厚,质地坚韧,不易破损、不易皱折,既可在上面写字,又可在上面绘画,更便于上交参评、橱窗展示、收藏保存,小学生采用八开纸,中学生运用四开纸,纸张选好了,就像建房屋已经确定了宝地一样。

  三、要求学生广泛收集材料。收集资料的过程,是学生参与的过程,也是学生学习的过程。在收集材料前,看看组织单位有没有“主题”要求。若有,就要尽力围绕主题内容去选材;若没有,学生则可以自由取材,登报的文章,至少要有一至三篇是出自编者或本班同学之作。这样,既提供了自我展示的机会,又促进了写作水平的提高。除此之外,可从课外读物中摘录一些短小精悍、积极向上的文章、也可编些诗歌、寓言、故事、笑话、游戏、趣味知识、谜语等等。材料准备充分了,就不愁无米下“锅”了。

  四、要求学生整体规划,精心设计,合理排版。规划、设计、排版,决定着手抄报的风格,也决定着手抄报的质量,对学生产生直接的影响。这一步,办报者的身份具有了双重性:既是建筑设计师,又是建筑工人,只有把这两个角色扮演好,建起来的房屋才能够既要实用,又给人以美感。那么,具体怎样规划排版呢?

  1、我们将报纸平均分为两个版面,即第1版和第4版在一面,第2版和第3版在另一面。

  2、在第1版左上方三分之二处确定报头位置,报头也就是报的名称,报名一定要取得新颖、健康、有意义。如春苗、桃李园等等。字要大,要醒目,报头区域的下方或右方,安排以下内容:编者姓名、学校、班级、指导老师、编报日期等。

  3、最能突出主题的文章或具有新闻性的文章安排在第1版,其它可放到第4版,这就是突出重点、分清主次,篇幅长的文章先安排,后依据所剩版面的大小恰当安排其它文章内容。

  五、文章内容安排好了,也就是说房屋已经建好了,最后一道工序便是装修。所以,在内容选择、版面规划、稿件编辑上,要拿出“绣花功夫”,每个环节追求精益求精,才能做到精致、极致、标致。

  1、文章的标题,要有艺术感,要根据文章内容来选择字体,是庄严、传授等方面内容的,要选择黑体、宋体、楷体、魏体字;是故事,游戏方面内容的,可用变体字,标题是横写还是竖写,要根据版面而定。总之,标题要活,要美,要吸引人。

  2.文章与文章之间可用适当的、多样式的花边隔开,这样更能增强美感,让手抄报显得更有层次,版面语言显得更加丰富,同时也更能吸引学生阅读。

  3.根据文章内容和版面的需要,可设计恰当的题花、插图和尾花、使之文图并茂,生动活泼,这样才能满足童心,让他们更用心阅读,从中汲取知识营养。

  3.花边或题花尾花是为文章服务的,只能作点缀,起绿叶映红花的作用,不能过分渲染,喧宾夺主。

  同时,平时也要引导同学们多看报纸、关注报纸版面设计,然后在办“手抄报”时,自己多动脑、多动手、多实践,定能办出内容丰富、图文并茂的手抄报。


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